教育论文高等教育方向职称论文范文

　　高等教育的性质，高等教育是在完成中等教育的基础上进行的专业教育，是培养高级专门人才的社会活动。本文是选自核心级教育期刊《现代教育管理》中的职称论文范文：论大学生思想政治教育与心理健康教育的有机结合。

　　摘要：分析大学生心理健康教育与思想政治教育的关系，有助于我们更深层次的认识心理健康教育和大学生思想政治教育有机结合的价值，从而加强心理健康教育，促进高校思想政治教育的实效性。

　　关键词：大学生,思想政治教育,心理健康教育

　　心理健康教育与思想政治教育是两种相对独立的工作,二者之间既有联系又有差异。实现思想政治教育与心理健康教育的有机结合,使之成为相互渗透、相互补充和相互促进的统一体,是加强和改进新形势下大学生思想政治教育的有效途径。

　　一、思想政治教育与心理健康教育的区别

　　1.理论基础不同。思想政治教育是以政治学为基础，与政治——伦理学模式相联系，以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论以及“三个代表”重要思想为指导，用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理、当前的形势与政策等对学生进行政治方向、思想意识、价值取向以及辨别是非等方面的教育。而心理工作的理论基础是各种心理健康理论及咨询治疗理论，主要是对大学生进行心理卫生、学习生活、人际关系、职业选择、心理障碍、行为异常等多方面的指导和教育。

　　2.工作侧重点不同。在具体教育目标上，二者各有侧重。思想政治教育侧重在培养学生具有一定社会的思想观点和道德作为规范，在于学生思想品德的提高、塑造、转变上，主要是按国家的教育方针和培养人才的规格要求而进行的，帮助大学生解决社会倾向问题，以引导大学生树立科学正确的世界观、人生观、价值观为目的。而心理健康教育的重点在于帮助学生提高心理素质，心理的发展、调适、矫正，防治心理疾病，挖掘自己的潜在能力上，着重于增进人的心理健康水平和社会适应能力，以提高大学生的心理健康素质，促进身心健康为目的。

　　3.教育内容不同。思想政治教育侧重政治教育，思想教育，道德教育。而心理健康教育侧重于宣传普及心理健康知识，介绍增进心理健康的途径，传授心理调适的方法，解析异常心理现象。

　　4.教育任务不同。思想政治教育的任务在于培养学生具有坚定正确的政治方向，辩证唯物主义世界观和共产主义道德品质，培养学生的道德思维能力，道德评价能力和自我教育能力。而心理健康教育的任务是帮助大学生树立心理健康意识，完善心理品质，增强心理调适能力和社会生活的适应能力，预防和缓解心理问题、促进其人格向健康、协调的方向发展。

　　5.教育方法不同。思想政治教育以理论教育和宣传为主，主要采取正面说服、榜样示范等方法。而心理健康教育主要采用普及心理学知识，与大学生交谈、讨论，让大学生进行角色分析扮演，对大学生进行心理训练、心理测量等方法。

　　二、大学生心理健康教育与思想政治教育是紧密联系、相互促进的

　　1.教育内容的关联性。心理健康教育着重于增进大学生的心理健康水平和社会适应能力,这种能力的体现，恰恰又是以形成良好的思想道德品质为前提的。一个人心理发展的方向要受到其思想和价值观念的支配，良好的思想道德品质是塑造健康心理的基础。思想政治教育和心理健康教育都以理想、信念、品德和意志等为重要内容。就内容来说，心理健康教育与思想政治教育是相互交叉、相互联系和相互渗透的。

　　2.教育功能的互动性。一方面，思想政治教育是心理健康教育的前提。大学生健康的心理素质，表现为良好的意志品质、积极的人生态度和乐观豁达的处世方式等，这些都是大学生从小就受到的思想政治教育的内容。另一方面，心理健康教育能保证思想政治教育取得良好效果。要培养学生良好的道德品质，必须先有良好的社会适应能力，能够正确认识自己、欣赏自己，成功地与他人交往，有良好的情绪控制能力。在学生的日常生活中的许多问题，往往采用心理健康教育的方法能达到更佳的效果。就功能上，思想政治教育和心理健康教育互为条件和前提。

　　3.教育方法的交融性。高校学生心理健康教育是思想政治教育的重要手段，对学生进行及时有效的心理健康教育有助于其思想品德的形成和发展。在思想教育中，结合心理健康教育帮助学生树立正确的人生观、价值观、世界观，帮助学生正确认识自己的优缺点，方能使对自己有一个客观的评价，并能坦然接受现实中的自我，从而保持心理健康。

　　三、大学生思想政治教育与心理健康教育有机结合

　　1.教育内容和目标上的有机结合。思想政治教育和心理健康教育在教育内容上具有一致性。思想政治教育工作者要学会从心理健康教育方面获取新的知识及方法，提高解决实际问题的能力。而心理健康教育工作者也应该自觉加强思想政治教育理论和方法的学习研究，在心理健康教育过程中交融思想政治教育的基本理论及方法。

　　2.教育方法与手段的有机结合

　　(1)必须要主动公开地对学生进行健康教育。可以采取多种方式引起大学生对心理问题的重视，让更多同学参与心理健康问题的讨论，充分发表意见，使他们建立起心理健康观念的标准，增强承受挫折、适应环境的能力，提高心理素质。

　　(2)思想政治教育的方法、手段也应多采用和借鉴心理健康教育的方法和手段，特别是要把心理健康教育中已广泛使用的心理测验引进到思想政治教育中来，更全面地了解学生的特长与不足，了解学生的气质类型、性格特征和能力特点，使思想政治教育工作更符合学生实际，从而取得更良好的效果。

　　3.教育队伍的有机结合。主要是指思想政治教育和心理健康教育两支队伍在教育过程中的相互配合与协调一致。经本人初步了解，各高校目前这两支队伍在人员结构上都程度不同地有比例的重合或交叉。要使两支队伍有机结合，就必须让思想政治教育人员掌握相关的心理学知识，这样才有助于他们更好地了解和理解学生的思想、心理行为，有利于他们及时发现学生中存在的心理障碍，并提供力所能及的针对性的帮助。

　　4.网络媒体技术与思想政治工作的有机结合

　　网络技术不仅对社会的发展起了极大的促进作用，同时也对大学生的思想产生了一些负面影响。这些客观现实要求我们思想教育与指导的工作人员不仅要进行心理指导与辅导，还要成为一名“网络心理与思想政治工程师”。充分利用网络媒体，积极探索大学生网民心理和思想状况，分析其思想根源，采取网上心理咨询、思想政治工作交谈等形式。这样，教育引导者与受教育引导者在网上不只是“你说我听”，而是“既听也说”，形成信息双向流通渠道。

　　参考文献：

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　　[3]陈俊梁.王琳.高职学生思想政治工作初探[J].山西农业大学学报，2001(增).

　　[4]林丛.以人为本努力实现高职学生思想政治工作的创新[J].福建师范大学福清分校学报，2002，(1).

　　[5]王晓.在思想政治教育中渗透心理健康教育[J].科教文汇，2006.

　　《现代教育管理》以小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，紧密围绕现代教育管理理论与实践问题编发稿件，引导理论探索和实践应用以邓，为教育行政决策提供咨询服务，为教育管理理论创新提供平台，为教育管理实践提供理论指导和典型示范。